看了（le）上千个案例，为什（shí）么你还是（shì）不会做活（huó）动策（cè）划？本文作者结合实（shí）际案例，围绕（rào）这个问题进行了阐述，希望本文内容对你有所启发。
对于刚刚进入职场（chǎng）的新人（rén）而言，在（zài）工作之中，总会经历过这样的烦恼？
U盘、网盘、硬盘（pán）中放满了各类ppt策划案，不知（zhī）道如何运（yùn）用？
明明之（zhī）前记得（dé）某（mǒu）个案例（lì）内容，但是无法落地使用？

做出来方案领导不满（mǎn）意，修改数十遍？

这种状（zhuàng）况的发生，相信不（bú）少人产生了（le）郁闷！为什么我们已经浏览了上（shàng）千个案例之后（hòu），仍（réng）然不会使用？
第一（yī）种：我很（hěn）难记住案例中的内（nèi）容
在（zài）我们获取的这些案例中，通常具备了以下的特征：
案例（lì）本身具有局限性，只是进行了简单的（de）归纳和总结
案例本身缺乏（fá）了大量（liàng）的推演（yǎn）过（guò）程
案例往往只是展现了活动的部（bù）分场（chǎng）景，并不完整
事实上（shàng），这些案例所带给你的信息，并没有（yǒu）与你本身的知识体系建立相关联系。他们就像是海面上一座座孤岛与浮（fú）标，彼此谁也不挨着谁。如（rú）果没有及时（shí）为孤岛与浮标建立（lì）纽带联系，久而久之，这（zhè）些案例就会被淡忘。
例（lì）如：一名刚刚入行的（de）活（huó）动策（cè）划，第一次接到（dào）策划任务。但是在（zài）自身策划体系还未健全的情况下，去大量查看（kàn）案（àn）例，其实并没有太大的帮助（zhù）。
因为连本（běn）身的策划基础知识都不知晓，只能看个流（liú）程。由（yóu）于某些外在限（xiàn）制因素的影响，我们并不清楚这个活动（dòng）案例背后的故事，为什么要举办这次活动，往往案例中的关键要素无法（fǎ）参透。
这也是（shì）为什（shí）么（me），明明之前（qián）了解过（guò）很多案例，但（dàn）是一旦运用到具体（tǐ）的工作中，却始终想不起来。仍需要（yào）重新找回案例，继续从头观看，或者寻找（zhǎo）新的参（cān）考案例。
第二种：我记住了案（àn）例中的知（zhī）识（shí），但是无法运用
观看案例只能称为“知识”的（de）获取，而策划是一项技能，知识和技能并不能（néng）相谈并（bìng）论。
陈铭在《奇葩说》中举过一个例（lì）子，很好地（dì）诠（quán）释了知（zhī）识和技能之间的关系，他说：水在零度的时候会结（jié）冰，这是（shì）一（yī）个知（zhī）识，是外部客观规律的归纳（nà）和总结。在未来当中，我（wǒ）在什么（me）时候，把什么什么味道的水变成什（shí）么味道的冰棒，卖给谁，叫做智慧和能力，它是指对知识的（de）处（chù）理（lǐ）和运用。
从知道转化成技能（néng），需要进行内化（huà），即知识能够帮（bāng）助我们实际性的（de）问题。
我们在浏览策划方案的时候，通常（cháng）是（shì）以一种（zhǒng）什么方式去观看？相信不少人总（zǒng）是采用观看（kàn）故事的形式，从头看到（dào）尾，然后结（jié）束，再去看一篇案例。这种方式所带来的误（wù）区（qū）是，我们自（zì）以为掌握（wò）了很多的知识。
例如：看了这么（me）多案例，我知（zhī）道某某科技行业峰（fēng）会的流程，我知道了内邀会的特（tè）点。但是这些只是我（wǒ）们对上述案例中记忆的知（zhī）识，无法解决（jué）实（shí）际性问题（tí）。
让（ràng）知识帮助我们解决问（wèn）题，无（wú）非需要两种方式。
①问题寻（xún）找知（zhī）识
带着问题去（qù）看案例，如果（guǒ）本（běn）次策划缺少互动环节，需（xū）要参（cān）考其他会议的互动环节（jiē）。那我们在观看案例的时候，要有（yǒu）选择（zé）性将重点放到互（hù）动环（huán）节（jiē）上（shàng）。去寻找关（guān）于互动环节的案例，并进行筛选。
②知识相遇问题
在开始（shǐ）策划（huá）方案之前，无意之间看到某个案例中的互动环节很有意（yì）思，那我们有没有及时记录（lù）下来，为（wéi）什么有趣？有趣在哪（nǎ）里？能使用在（zài）哪些会议之中。那么，当（dāng）问题出现之后，其实在我们的脑海中已经就（jiù）有了（le）解决方案，直接调取即可。这（zhè）就是知识的（de）运用。

无论是问题寻找知识，还是知识相遇问题，关键要素还（hái）在于思考的环节（jiē）。我们的大脑（nǎo）是用（yòng）来思考中，并不是记忆的。
第（dì）三种（zhǒng）：为什么我运（yùn）用了案（àn）例中的环节，领导还（hái）是不（bú）满意？
这个问题我（wǒ）们可以利用冰山模型（xíng）来进行回答，一篇案（àn）例如（rú）同一座冰（bīng）山展现在我们（men）的面（miàn）前，往（wǎng）往大多数人（rén）看到的只是冰山上的（de）30%内容，而（ér）剩（shèng）余的70%并没有看到。
当我们在看优质案例的时候，我（wǒ）们关注到了哪些要点？比如一场大型技术培训会议，吸引（yǐn）了上（shàng）万名用户参与（yǔ）。你（nǐ）可能只关（guān）注到了（le）他们的嘉宾是谁？他们采（cǎi）用了哪些推广方（fāng）式（shì）？他们（men）的签到流程是什么样的?他们采取了哪些现场互动方式？
但除了这（zhè）些显而（ér）易见的流（liú）程（chéng），还（hái）看到（dào）了什么（me）呢？有没有分析出他们的活动目的、嘉宾在（zài）行业（yè）之间的（de）造（zào）诣？推广（guǎng）渠道与会议之间（jiān）的联系？为什么要选择这些推广渠（qú）道？他们的模式是（shì）否能够运（yùn）用到（dào）本次会议（yì）之中？
当我们直接（jiē）“拿来即用”，所做（zuò）到的（de）只是“形似”而并非是“神似”。
所以（yǐ），我们（men）要在学习的案例（lì）之中，梳理出这样一（yī）条主（zhǔ）线（xiàn）：活动目（mù）的（de）—目标人（rén）群—活动主题—利益引诱点—推（tuī）广（guǎng）渠道（dào）—传播（bō）—物（wù）料细节—现场（chǎng）活动（dòng）。
我们应（yīng）当怎样高效的利用案例，进（jìn）行（háng）现已有活（huó）动（dòng）的（de）策划（huá）？
1. 树立（lì）正（zhèng）确的活动策划体系
对（duì）于新人（rén）而言（yán），活动策（cè）划并不可怕，可怕的（de）是（shì）在（zài）不知（zhī）道正（zhèng）确的链路之前盲（máng）目进（jìn）行。而这些盲（máng）目的调研、查（chá）看并不（bú）会（huì）带给我们本质（zhì）上的改变（biàn），往往只是无效的努力。
就像解决问题一样，我们第一（yī）步要（yào）知（zhī）道问题（tí）是什么？知（zhī）道问题是什么才能解决问题。不知（zhī）道活（huó）动（dòng）策划是（shì）什么（me）？应当包含什么？具体（tǐ）操作是什（shí）么？就像（xiàng）漂（piāo）泊（bó）在大海里的（de）帆船一样（yàng），没有指（zhǐ）南针（zhēn）的（de）引导，永远找不到（dào）方向。
正（zhèng）确的策（cè）划体系会系统的告知我们，活动（dòng）策划应当包含（hán）哪些环节，环节与环节有哪些相关性。当（dāng）我们建立了正确的活动策划体系，通过（guò）案例学（xué）习到新的（de）信息和知识点（diǎn）时（shí）候，就能够与（yǔ）已有（yǒu）的知（zhī）识（shí）体系（xì）产生联系。
2. 对会议（yì）目的进（jìn）行明确划分
不同的会（huì）议目标，所采用的流程与方（fāng）式截（jié）然不同。
确定（dìng）目（mù）标是做任何（hé）事的前提，对于举办会议活动（dòng）而言更是如此（cǐ），举办（bàn）一场会议活动需要明（míng）确在具（jù）体的时（shí）间内、需要执行的任务以及最终可以得到什（shí）么样的一个结果。
举个例子，当我们（men）的这场会议的（de）目（mù）的是（shì）获（huò）客，那我们在推广渠道（dào）以及大会（huì）环节的设置上与一（yī）场以品牌宣传的会议（yì）大（dà）有不同。我们会注（zhù）重对（duì）目标群（qún）体的推广，例如（rú）利用（yòng）公司（sī）内部的资源，对目（mù）标群（qún）体（tǐ）进行1v1邀约。现场使用采集器，收（shōu）取意向群体（tǐ）的（de）信息等等（děng）。

当明确（què）了会议目的，我们就带着批判性（xìng）眼（yǎn）光去进行（háng）借鉴（jiàn）与参考。案例之（zhī）中（zhōng）出现的优质方式是（shì）否与（yǔ）会议目的（de）相违背，是的话，则（zé）要弃用。
3. 借鉴（jiàn）什（shí）么？怎么借鉴？
案（àn）例这么多（duō），是否需要每（měi）个都（dōu）进行观看？如何能（néng）够快速找到对自（zì）己有用的案例？
①搜索同领（lǐng）域的活动策划案例
搜索同（tóng）领域（yù）的策（cè）划方案，能够（gòu）让我们第一（yī）时间（jiān）知晓整个行业（yè）的状（zhuàng）态，以（yǐ）及行业（yè）中的人群热（rè）衷（zhōng）于关（guān）注哪些内容。
举个例子（zǐ）而言，我们公司是技术领（lǐng）域的，想要做一场技术（shù）培训（xùn）会议。那么我们首先要（yào）去查看技术领域相关（guān）的会（huì）议。他们近几（jǐ）年内都举办了哪些会议？邀请了哪些技术（shù）大咖（kā）？有哪些鲜明的议（yì）题？
将调（diào）研的流程（chéng）按照（zhào）以下表格进行罗列出（chū）来。
②参考优质案例（lì）的运作模式（shì）和运营手（shǒu）法
既（jì）然我们要做一场技术领域的培训（xùn）会议，除了寻找本行业的培训会议之外，也要去寻找其他（tā）行业的（de）培（péi）训会议是如（rú）何做的？去整合（hé）分析有哪些（xiē）方式（shì）可以吸（xī）引用户（hù）的关注度？哪些方（fāng）式提升（shēng）用户的参（cān）与度？
③细分有哪些宝贵经验
基于以上两种方式，我们进行了广泛的调研。将调研内容进行（háng）横向梳（shū）理与纵向梳理。
横（héng）向（xiàng）梳（shū）理：梳理（lǐ）出会议的核心要素
（1）哪（nǎ）些主题（tí）受到用户喜欢（huān）
（2）梳理出行业具有吸引（yǐn）力的（de）专家
纵向（xiàng）梳理：梳理出会（huì）议取得（dé）成功的外在要素
（1）推广方式
票（piào）种的设置：如（rú）何通过票（piào）务吸引（yǐn）用户参与
推广的方（fāng）式：裂（liè）变推广，投放广（guǎng）告
借助KOL推广（guǎng）
（2）互动方式
现场娱乐（lè）体验现场（chǎng）推出“集章有礼活动”
现（xiàn）场互动机器人（rén）
现场签（qiān）到体验（yàn）
④是否可以进行微创新（xīn）？
将以上内容进行（háng）梳理之后，其实（shí）我（wǒ）们大致可以发现（xiàn）对于（yú）技术会议，什么样的内容能（néng）够普遍吸引用户的注意（yì）度，以及什么（me）样的互动能够（gòu）调动用户现场积极（jí）性。这个时候我们要根据自身会议的目（mù）的以及可行性，将以上你认为可以（yǐ）利（lì）用（yòng）的因素进行划分，综合判断是否可以利用。
吴（wú）伯（bó）凡老（lǎo）师曾说：“知（zhī）”这个字并不是说你知道了就理解了道理。他左边是箭，右（yòu）边（biān）是箭靶，“知”就（jiù）是到达目标（biāo）。到（dào）达目标（biāo），亲身体会才是“知”。用（yòng）哲人王阳（yáng）明的（de）话就是：知（zhī）行合一。

04-06